集成电路产业是信息技术产业的核心，是支撑经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业。江苏信息职业技术学院于1973年设立半导体器件专业，学校校办工厂生产了我国首块NMOS64KDRAM集成电路芯片，并为我国首颗人造卫星提供压力传感器。2014年，《国家集成电路产业发展推进纲要》发布，强调要“破解产业发展瓶颈”。学校应势而动，紧扣集成电路产业“高协同、快迭代、高精密”特征，直面校企协同机制不匹配、课程内容滞后、实践场景与真实产线脱节等难题，协同中国半导体行业协会、华润微电子有限公司等多元主体，探索形成了产业适配度高、服务地方发展贡献度大、示范江苏省引领全国的集成电路类专业建设的“苏信”实践。

“三维耦合”积极适应产业特征，构建产教协同机制

新一轮科技革命和产业变革深入推进的背景下，学校紧扣集成电路产业链长、技术密集、迭代快的特点，突破传统校企合作浅层松散的局限，以“三维耦合”机制重构产教协同新生态。

“政校园企”主体耦合，筑牢多元育人底座。学校创新“党建联建+平台共建+资源融通”协同模式，主动嵌入无锡集成电路产业集群发展布局，牵头建成无锡集成电路产业学院，组建无锡市车用芯片产教联合体、全国集成电路产教融合共同体，形成“横向对接地方需求、纵向追踪技术迭代”的常态化供需对接机制，构建“政府部门赋能、学校主导、园区联动、企业参与、行所支撑”“五位一体”育人格局，打破校企单一浅层合作困境。

产教共创价值耦合，激活共生发展动能。学校深入探索无锡集成电路产业学院实体化运行模式，组建产教融合理事会，健全议事规则、收益分配等合作机制，明确各方权责利边界。围绕无锡集成电路产业集群布局专业群，对接海辰半导体（无锡）有限公司项目需求开设“订单班”，为SK海力士半导体（中国）有限公司定制培养芯片制造技术骨干超300人；与企业共建校内中测基地，瞄准车用芯片分析测试等行业共性技术，为中小企业提供“中试车间”服务。坚持“引培并举”，建设包括全国技术能手等在内的导师团队，构建“项目池”打穿“校企墙”，形成“人才共育、技术共研、资源共享、价值共创”深度耦合机制，实现专业建设与产业发展双向赋能、互利共赢。

供需联动过程耦合，精准匹配育人目标。学校联合其他高校、科研院所与龙头企业共建“江苏省智能车用集成电路工程研究中心”，牵头承建无锡市集成电路科技公共服务平台，全链条接入国家高新区集成电路产业集群，形成科研教学双向转化“连接器”。校企协同编制“核心产品清单、关键技术清单、知识图谱、能力图谱”，以行业对人才的需求为标准，确立“晓设计、精工艺、通测试”的适应性人才培养定位。组建由全国劳动模范、企业CTO领衔的校企混编教学创新团队，推动教育链、人才链与产业链、创新链精准对接，实现“以产定教、以教促产、产教相融”全流程育人耦合。

“三化引领”创新动态适配机制，重组专业课程体系

针对集成电路制造工艺快速升级、课程内容与岗位需求脱节的痛点，学校以“三化引领”为抓手，打通“产业技术—教学内容—能力培养”转化通道，构建产教适配的模块化课程体系。

标准化开发，筑牢课程建设根基。学校制定《校企共研人才培养方案标准》《课程开发标准》等制度文件，建立“工艺解析—能力萃取—模块开发”标准化课程开发流程。严格落实教材“三审”制度，行业专家审核技术参数，企业专家审核岗位适配性，“双师”团队审核教学科学性，形成“技术更新—教学迭代”快速响应机制，实现课程内容与产业发展同步迭代。

模块化重构，优化课程结构体系。学校联合科研院所和行业龙头企业，组建课程开发联盟，牵头绘制国家教育部门《集成电路行业人才供需匹配分析谱系图》，围绕集成电路制造、封测、设计等关键环节，构建“底层技术共享、中层岗位互融、高层项目互选”的专业群模块化课程体系。紧扣无锡功率器件国产化特色，导入IGBT功率器件测试等真实产业项目，实现课程内容与本地产业需求的精准对接。

数智化赋能，提升课程教学质效。学校实施“上云增数”优质课程建设工程，建成国家教育部门微电子技术专业国家资源库，开发融入“四新”技术、适教利学的精品课程和优质教材；运用数智技术还原先进制程工艺产线内部结构，将企业真实项目转化为可交互的教学场景，配套建设优质数字化教学资源，破解集成电路专业“知识抽象、工艺复现难”的教学痛点；同步提升教师数字素养，推动线上线下混合式教学、项目化教学常态化应用，增强课程教学的吸引力与实效性。

“三芯联动”围绕产业升级需求，实施产学交互实践

针对集成电路专业“设备精密、耗材昂贵、实践工位不足、产线场景难复制”等问题，学校聚焦集成电路产业国产替代要求，坚持“三芯联动”，着力打造“真实产线+数字孪生”双线贯通的实践教学新模式，让学生在“真题真做、真岗实练”中提升核心能力。

搭建“芯平台”，完善实践教学场景。学校依托校友企业家资源，引入二手光刻机等关键设备改造教学工位，联合企业建成可用于教学与中试的晶圆中试线，按照“真实产线+数字孪生”双线贯通模式，打造国家工业和信息化部门电子信息产业重点领域产教融合示范基地。构建“真设备、真工艺、真项目、真标准”“四真”实训场景，同步建设覆盖集成电路全产业链的虚拟仿真实训平台，实现“虚实结合、以虚补实、以实强能”，破解实践教学成本高、工位少、风险大的难题。

创设“芯项目”，驱动实践教学开展。校企共同设计以“基础器件、数字模块、模拟芯片”三类产品为载体的实践项目，构建“基础认知—核心突破—综合实战”递进式学习路径。“基础认知”阶段以“拆解一颗器件”强化学生对器件的认知，核心突破阶段以“交付一份版图”帮助学生培养关键技能，综合实战阶段以“测透一颗芯片”提升学生核心能力，通过真实项目助力学生学习芯片设计、制造、封测等技能知识，实现“做中学、学中练、练中创”，全面提升学生的实践能力与创新思维。

构建“芯标准”，优化实践评价体系。学校对标产业标准与职业规范，牵头制定《集成电路实验教学平台》团体标准、《晶片加工工》国家职业标准，将芯片生产工单、产品良率、6S管理、洁净车间操作规范等企业标准全面导入实践教学。开发“光刻对准误差分析”等281个典型实训项目，构建“技能熟练度、操作规范性、产品合格率、职业素养”四维评价体系，实现实践教学评价与岗位用人标准的无缝衔接。

实践成效与示范价值凸显

十载深耕结硕果，砥砺奋进谱新篇。江苏信息职业技术学院集成电路类专业建设实践成效显著，建成国家规划教材8本、国家精品课程6门，主持制定国家职业教育专业教学标准3项、国家及省级职业标准5项，建成省级科研平台3个、省级高等学校优秀科技创新团队3个，成功自主研发国内高职院校首颗国产32位MCU芯片“苏信一号”，微电子技术专业群入选国家“双高建设计划”专业群。近5年，学生在全国职业院校技能大赛、中国国际大学生创新大赛中共获得一等奖20项。2025年，学校入选国家教育部门人才培养供需适配机制改革试点单位。

未来，江苏信息职业技术学院将牢记为党育人、为国育才的初心使命，服务国家战略需求，持续深化专业改革，不断提升专业建设水平与人才培养质量，为建设教育强国、科技强国、人才强国，实现高水平科技自立自强贡献更多“苏信”力量。

（徐振邦 孔原 居水荣）