浙江艺术职业学院建校以来，始终以戏曲教育为立校之本，以文化传承为办学使命，深耕戏曲人才培养。通过不断探索守正创新之路，深化产教融合实践，逐步构建起独具特色的戏曲人才培养体系，走出了一条传承中华优秀传统文化与培育新时代艺术人才相结合的高质量发展之路。

持续深化现代学徒制，全过程高起点培育戏曲新苗

坚持名师带徒，以高水平师资培育高水平人才。学校遵循戏曲人才“言传身教、口传心授”培养规律，从延请18位中国戏剧梅花奖获得者来校传艺授课，到力邀戏剧导演杨小青担任戏曲学院名誉院长，从引入中青年优秀演员充实高水平“双师型”师资队伍，到坚持不懈自主培养戏曲领域全国模范教师、省级技能大师等，用好引育高水平戏曲教师“关键一招”，打造培养高水平戏曲新苗“战略支点”。

坚持按需育人，以戏曲“订单班”培育人才。学校遵循戏曲人才“科班制培养、个性化施教”成长规律，探索校团协同育人新模式，先后与浙江小百花越剧院、福建芳华越剧院、南京市越剧团、南通艺术剧院等联合开办现代学徒制“订单班”22个，实行“一团一策、一班一案、一人一档”，为12个剧种培养了近500名优秀戏曲人才，实现“剧团出题、学校答卷”共促戏曲教育高质量发展的“双向奔赴”。

坚持以戏出人，以剧目驱动培育拔尖人才。学校遵循戏曲人才“以戏育人、以演推人”成才规律，从借助越剧传统剧目《五女拜寿》培育越剧“小百花”，到依托小说《步步惊心》打造毕业大戏，再到编排梦幻版《牡丹亭》、探索版《红楼人物秀》、青春版《断桥》等实验剧目，学校通过创排高水平剧目、组织学生积极参与舞台演出，走出一条剧目驱动培养戏曲拔尖人才的有效路径。

精心打造产教融合共同体，全行业高密度共享人才资源

组建行业产教融合共同体，深化产教融合、校企合作。学校牵头组建浙江戏曲产教联盟，迭代升级长三角戏曲产教联盟，联手中国戏曲学院、浙江演艺集团剧院经营管理有限公司共同发起成立戏曲艺术行业产教融合共同体，高效整合高水平大学、行业协会、龙头企业、专业院团资源，共同打造“政校行企”产教融合协同育人平台，有效实现教育链与产业链、供给侧与需求侧的有机融合、一体贯通。

承担中青年拔尖人才培养任务，打造浙江戏曲领军人才。学校连续承办10期浙江省中青年戏曲演员高级研修班，连续参加12届“新松人才”浙江省戏曲演员大赛，连续承接2期浙江省舞台艺术“1111”人才培养计划，培养孵化了文华奖获得者蔡浙飞、越剧新秀陈丽君和李云霄、婺剧新秀杨霞云和楼胜、全国民营剧团首个中国戏剧梅花奖得主鲍陈热等一大批浙江戏曲领军人才，为浙江戏曲传承创新、代续有人作出积极贡献。

开办基层骨干演员培训项目，精准赋能行业涵养市场。学校连续14年承担浙江省优秀剧目展演活动，涉及400余家民营剧团、累计参训学员近3000人次、演出近200场次，“长三角民营文艺表演团体传统戏曲人才培养项目”获国家艺术基金支持，助推行业发展和演出市场兴旺，让戏曲教育高质量发展获得源头活水。

探索戏曲“新演艺形态”，积蓄戏曲振兴发展新动能

开展“新演艺形态”学术研讨，探究戏曲未来发展新形态。随着越剧《新龙门客栈》爆款出圈，学校紧盯行业发展新动向，举办全国戏曲“新演艺形态”创新和空间拓展学术研讨会，在《浙江艺术职业学院学报》策划推出“新演艺形态”研究专栏，创排新形态小剧场越剧《颜氏》，在学术探讨与艺术实践两个层面为戏曲教育教学改革做好前瞻预备。

成立“越剧研究院”，深化新时代戏曲理论研究。学校编撰“浙江当代戏剧名家理论研究丛书”，实现“一人一卷，分门别类”，总结提炼茅威涛、顾锡东等戏曲名家近50年的艺术成就与经验，在学理化探究和体系化建设两个维度为戏曲教育教学改革做好理论准备。

深耕戏曲表演高水平专业群，加快戏曲教育数智赋能。学校依托戏曲表演高水平专业群，聚焦“五金建设”，编印出版《越剧语音》等教材，创新开发越剧语音电子词典“越音易通”APP，加快建设国家戏曲表演专业教学资源库和国家在线精品课程“中国越剧·唱腔”、数字教材《越剧唱腔》等，在数智应用自主开发和课程融合两个方向为戏曲教育教学改革做好技术储备。

（浙江艺术职业学院党委书记 薛亮）