发布时间：2023-11-20 信息来源: 《中国教育报》2023年11月20日11版

浙江金融职业学院作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位，胸怀“国之大者”，主动担当、积极作为，立足金融特色，有效整合资源，探索出以党建引领产业、文化、人才等全面提升的特色帮扶之路，用实际行动助力乡村振兴，服务地方经济社会发展。

健全机制 

党建引领强化凝聚力

为落实浙江省推动山区26县高质量发展、在全省开展“双万结对共建文明”的总体部署及浙江省教育部门帮扶天台团组要求，学校先后于2005年和2008年，分别与杭州市淳安县瑶山乡幸福村、台州市天台县龙溪乡黄水村文明结对，开展对口帮扶工作并延续至今。

在乡村振兴的战场上，坚持以“党建”为引领，探索建立“党建+”帮扶新模式，全面实现基层党建和乡村振兴双赢。学校定期召开党委会、校长办公会等专题研究帮扶工作，成立由党委书记金杨华、校长郑亚莉担任双组长的乡村振兴与对口支援工作领导小组，由校长郑亚莉担任主任的乡村振兴研究中心，着重从支部建设、示范引领等方面发力，引导农村党员争当乡村振兴的先锋带动者和模范践行者。学校举办天台县龙溪乡黄水村干部政治理论***，协助龙溪乡政府部门进行村干部换届工作，把政治素质高、业务能力强的党员干部选拔到重要岗位，促进新老干部的平稳交接。派强用好驻村书记和驻村工作帮扶小组，不断提升基层党组织的战斗力，实现了党建与服务乡村振兴同频共振。

学校多次派出思政教师深入农村基层一线开展党课教学，2022年7月，学校党委书记金杨华来到幸福村，向当地村干部宣讲省第十五次党代会精神，提高村干部的政治修养和理论素养。在2022年浙江省高校助力乡村振兴联盟成立大会上，学校作为30所高校之一入选高校助力乡村振兴联盟专委会成员单位。

校村共建

提升乡村振兴硬实力

农村基础设施建设是实现乡村振兴的重要保障。从2005年开始，学校坚持18年与杭州市淳安县瑶山乡幸福村开展文明结对，每年为村民做一件实事。2005年，在幸福村修筑“同心坝”并于2019年翻修，解决了80多亩土地的用水问题。2006年，学校全资为该村修建了一条运输山核桃的水泥马路——“共建路”，将该村村**输山核桃时间从5个小时缩短至15分钟，大大提高了劳动效率，切实解决了村民采摘山核桃后全靠人工挑担运送的交通难题。2016年，在学校的帮助下，将“幸福苑”改造成老年活动中心。2017年，为解决村民的饮水问题，学校出资对整个村的自来水工程进行了提升。2018年，为解决孤寡老人的吃饭问题，双方共同出资，在“幸福苑”建立了老年食堂。2019年，修建总长2000米的“共享路”，400余人直接受益。结对期间，学校投入专项资金，帮助该村修建基础设施项目6个，惠及了该村的130余户村民。

学校从2008年开始助力天台县龙溪乡，15年来根据龙溪乡发展规划，捐资开展农村饮用水工程、有线电视工程，通岐石山道路，建设村中公共厕所，修建了多处道路和桥梁，进行了土地整理，加固了池塘，修复了防洪堤，改善农村硬件设施与条件，提高村民生活水平，全方位助力龙溪乡发展。

 “乡村富不富，关键看产业”，想让群众真正富裕起来，关键在于“产业兴旺”。学校以“立足资源搞开发、抓住特色搞发展”为中心思想，抓实基础产业，发展特色产业，让产业成为群众致富的“法宝”。学校出资40万元在龙溪乡援建共富茶园，引进项目管理公司，成立股份合作制共富茶园，并聘请龙井43号创始人、茶科所老所长俞永明教授和当代茶圣弟子、茶科所专家王立教授为茶园顾问，帮助购进茶苗2万苗，对共富茶园进行茶苗补植。为解决茶叶销售问题，学校邀请乡村干部来到杭州，组织在杭商会研讨茶叶销售问题，引进一家杭州企业负责种茶技术和销售指导，解决了茶农的后顾之忧。

为搭建消费扶贫的桥梁，也为经济欠发达地区农产品销售搭建平台，学校在校园中建立扶贫超市，推动商超对接、产品线上线下推介；学校工会将职工福利物资采购和消费帮扶办实事相结合，重点推介猕猴桃、花生、山茶油等优质农产品，在满足教职工对农村优质农副产品需求的同时，助力学校驻点村产业良性发展及集体经济持续增收，提升教职工的获得感、幸福感、安全感。

多方联动

打造文化振兴新引擎

乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。“我们所开展的共同富裕，是物质生活和精神生活都富裕。”2006年，学校为幸福村捐建了一座村委会办公大楼——双赢楼，2008年，“幸福学院图书馆”正式开放。2018年，学校对图书馆进行了翻修、装饰，并动员学校校友出资2万元捐献图书。2019年，学校与龙溪乡共建学校图书馆，工会、妇联发动教职工为龙溪乡中心小学图书馆捐赠图书400余册，建立龙溪乡图书流动站与阅读推广实践基地。

学校每年暑假都会选拔100余名学生组成文化科技卫生“三下乡”实践队，专程赴村中开展以金融政策宣讲、课题调研、支教服务、文明建设为主要内容的社会实践活动，深入农村开展社会调查、教育文化、金融服务等活动的同时，学习宣传党的创新理论，普及文化知识，增强金融意识，激发乡村振兴活力；培养学生服务农村农业、扎根基层的意识，为乡村振兴培养和输送后备人才；通过贡献青春力量，带动了当地村民增收和乡村文明建设，促进了物质文明和精神文明的双丰收。2023年7月，学校组建“千万工程绘就幸福村落 青春行动助力乡村振兴——赴淳安县瑶山乡幸福村暑期社会实践团队”，将“千万工程”宣讲带进幸福村，举办了3次集体宣讲大会，以“家门口的党课”形式，累计上门宣讲50余户，开展专题调研覆盖100余人，并拍摄微党课视频在“潮新闻”平台上播放，展示幸福村“千万工程”的故事。

学校利用专业优势，派出艺术团队，以打造历史文化重点村为抓手，帮助龙溪乡黄水古村落、乡村振兴示范区、岐石山高端民宿、龙潭幽谷等重点项目落地，争取资金700万元。为从事农产品包装设计与销售等一站式帮扶工作，设计出一系列文创产品，充分调动乡村百姓的参与积极性，提升乡村可持续发展能力，树立和推介一批休闲农业和乡村旅游精品品牌。在学校的帮助下，黄水村逐步形成一批乡村旅游创客示范基地，成功申报了省级历史文化重点保护村、省级艺术写生基地村等。《浙江日报》分别以“高校联姻老区，助力乡村振兴”“天台龙溪挖掘本土资源促发展，由‘红’至‘绿’，村民吃上‘旅游饭’”为题进行报道，引发社会关注。

智力帮扶

铸造人才智库金钥匙

乡村振兴，人才先行，人才振兴为乡村振兴注入了强大的智力支撑。学校高度重视人才在乡村振兴中的作用，2018年，调整成立了省级结对帮扶天台工作领导小组和省派结对帮扶驻村工作组，连续5年选派具有金融专业博士学位的能起模范带头作用的党员教师，担任龙溪乡驻村指导员，把金融科技知识送到农户，送到田间地头，送到乡村企业车间，为乡村振兴提供智力支持。

学校积极发挥专业特色，汇聚相关领域研究人才，融合团队专业学术优势，积极开展服务乡村振兴的校地合作、实地调研，研究实施乡村振兴战略关键问题，探索发挥产学研深度融合的优势，对新时代乡村振兴发展进行理论和实践层面的全方位战略研究，学校农村金融专业教师撰写的《金融创新助力山区26县跨越式高质量发展对策建议》获省领导批示。为深化人才战略合作，在金融人才培养、员工培训、学生实习就业、金融服务乡村振兴、绿色金融研究、普惠金融研究及发展战略咨询等方面重点发力，2021年，学校与安吉农商银行共建“乡村振兴金融服务学院”。

强化培训，提升素质。2007年，学校在幸福村成立公益性二级学院“幸福学院”，有效开展村民与社会实践大学生的双向培训。2022年，学校与幸福村结对共建续签3年，双方开展双富码实践结对，通过数字化赋能、专业课程整合介入、淑女学院培训、投资理财学堂培训等措施，深入推进校村共建工作。学校与龙溪乡妇联签订合作协议，以培训推广茶艺、礼仪等系列课程，提升教师素质，并聘请专家到村开展妇女保健培训，普及妇女保健知识。

学校选派具有高级职称的教师赴河北省丰宁满族自治县，“锁定”该县1987名农村“两委”干部、致富带头人，强化职业教育，精准服务乡村振兴。学校专家教师以龙溪乡的乡村建设为蓝本，针对丰宁的乡村振兴规划提出了切实可行的指导意见；突出农产品上行、城市商品下行等内容，在电商运营、推广等方面为该县从事农村电商的从业者提供了宝贵建议。

学校还积极响应浙江省人力资源和社会保障部门关于实施深化返乡入乡合作创业带头人培训三年行动计划，由学校校长、乡村振兴研究中心主任郑亚莉牵头，组织举办返乡入乡合作创业师资培训班，选拔了包括博士、教授、全国教师教学技能大赛获奖者、青年教学骨干等在内的若干优秀教师参与培训。持续做好金融服务乡村振兴和金融帮扶工作，通过全日制人才培养、职业培训、定期开展金融知识下基层进乡村宣讲实践等，帮助普通百姓掌握基本的金融理财知识，培养正确的金融风险防范意识，提高劳动者的增收能力，进一步巩固脱贫成果，为乡村振兴奠定良好基础。

在乡村振兴实践中，浙江金融职业学院精准对接农村党建引领、农村产业升级、农村文化振兴、农村人才培育等现实需求，不仅推进了地方经济社会发展，也凭借高职院校自身办学特色优势，为农村发展“输血”的同时，更多地“造血”，为乡村振兴战略作出高职教育应有的贡献。

（张鹏超 李王晶尔 吴国平）